Оказать помощь детям с РАС в получении образования с применением научно-доказанных методов.
Проведение первичной диагностики детей с целью составления индивидуального плана обучения.
При диагностике оценивается: устройство и функционирование речевого аппарата; рефлекторные реакции, их развитие и созревание; дыхание; мышечный тонус; доречевые навыки, необходимые для обучения речи; пассивная и активная речь; языковая и культурно-социальная компетенция, познавательные функции; уровень развития высших психических функций. Специалист с помощью диагностики WB-mapp по методу Прикладного анализа поведения выясняет какие звенья высших психических функций развиты недостаточно, и по какой причине имеются трудности в обучении. Помощь ребёнку оказывается с опорой на сохранные физические и психические функции, учитывая ближайшую зону их развития и максимальные компенсаторные возможности. Для каждого ребенка составлен индивидуальный план обучения, соответствующий актуальным задачам развития, связанным с возрастом детей и их потребностями. Реализация индивидуальных планов обучения будет проходить в индивидуальном и групповом форматах. Обучение детей навыкам коммуникации и речи, в том числе с использованием альтернативной системы коммуникации PECS, академическим навыкам, социальным и бытовым навыкам. Проведение разнообразных упражнений, игр и активностей, направленных на развитие моторики, координации и баланса. Индивидуальные занятия позволяют адаптировать упражнения под конкретные потребности и возможности ребенка, в то время как групповые занятия способствуют развитию социальных навыков и навыков взаимодействия с другими детьми. С каждым ребенком будет проведен индивидуально разработанный комплекс психологических упражнений, который направлен на переструктурирование нарушенных функций мозга и создание компенсирующих средств для того, чтобы ребёнок мог самостоятельно обучаться и контролировать своё поведение. С помощью специально разработанных программ по для каждого ребенка будут формироваться определенные компоненты психической деятельности: регуляция и контроль психической деятельности, моторные навыки, зрительное, слуховое, пространственное восприятие, развитие и компенсацию высших психических функций.
Проведение мероприятий, направленных на социализацию детей с РАС.
Проведение кружковой и досуговой деятельности, проведение конкурсов, викторин, в том числе с участием сверстников, направленных на развитие навыков коммуникации и формирование социально приемлемых форм поведения через творчество, коммуникативные игры и изучение окружающего мира.
Проведение психологической работы с родителями.
Открытие комнаты психологической разгрузки, в которой будут проводиться занятия с родителями, направленные на снятие стресса, поиска внутреннего ресурса, гармонизацию отношений в семье. Проведение тренингов с родителями по актуальным для них вопросам в воспитании и обучении детей, индивидуальных консультаций и родительских встреч. Проведение практикумов с родителями по обучению совместным играм и формам деятельности с ребенком дома.
Работа с партнерами проекта по информированию целевых групп о мероприятиях.
Проведение информационных кампаний для привлечения внимания к проблемам детей с аутизмом и повышения публичного осознания их потребностей. Проведение тренингов для учителей, и воспитателей муниципальных учреждений, с целью повышения их знаний и навыков в области работы с детьми с аутизмом.
Были созданы информационные видеоролики о детях с аутизмом, с целью расширения осведомленности общества об аутизме и преодоления мифов и стигматизации.
В рамках практических тренингов обучено не менее 80 учителей и воспитателей, которые по окончании курса приобрели знания о специфике аутизма, его признаках и проявлениях, а также о методах взаимодействия с детьми, страдающими этим расстройством.
Проведение Региональной конференции «Использование эффективных образовательных технологий при оказании помощи в получении образования детьми с РАС».
Основная цель проведения конференции - повышение информированности общества об особенностях развития детей с РАС с целью формирования к ним толерантного отношения.
Приглашенный спикер поведенческий аналитик, ВСВА — Лебедева Е.Г.
Мероприятие посетило более 100 специалистов коррекционной сферы, родители детей с РАС, а так же студенты профильных направлений Северного Арктического Федерального университета и Северной государственной медицинской академии.
